面對108課綱,什麼遊戲可以提升「核心素養」?
2019-11-06・2+ 編輯台, 深度專題

面對108課綱,什麼遊戲可以提升「核心素養」?

面對108課綱,什麼遊戲可以提升「核心素養」?

面對108課綱,什麼遊戲可以提升「核心素養」?

新的學期「12年國教課綱」正式上路了!它簡稱「108課綱」,這次教改有個非常重要且被熱議的主軸,就是「素養導向的學習」,「素養」是什麼?簡而言之就是指一個人在面對生活以及未來可能的挑戰時,應具備的知識涵養、應對能力與積極的態度。話說如此,「素養」仍然是一抽象的概念,究竟怎麼樣才能培養出好的素養呢?

身為一個愛玩遊戲與愛推薦遊戲的小編,在玩遊戲的時候偶爾也會體悟到人生哲理(?),認真的說,一些遊戲因設計者特別的巧思,或是使用者的延伸應用,讓遊戲機制或背後的意涵能夠發人省思,小編在這裡分享幾款能夠用來「提升素養」的遊戲給大家,先預祝大家遊戲(學習)愉快!

★自主行動類

此面向的內涵:「身心素質與自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」

♛《邏輯對決》

邏輯對決適合學級:4年級以上
應用課程:數學
推薦原因:

  1. 用有趣的方式削減玩家對數學的畏懼,以及提升對數學的敏感度。
  2. 提升邏輯能力不僅有助各科目的學習,也是解決問題的基礎能力。
  3. 資訊蒐集與整理是遊戲中非常重要的環節,也是現今社會必備的能力。

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♛《翻轉旅程》

翻轉旅程適合學級:1年級以上
應用課程:略提世界地理
推薦原因:

  1. 為了達成目標,玩家必須深思熟慮自己的決定,進而培養規劃能力。
  2. 玩家需要在混亂的圖片中找到復原的線索,藉此培養觀察能力。

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♛《生態連線》

生態連線適合學級:1年級以上
應用課程:自然科學、團體輔導
推薦原因:

  1. 遊戲將挑戰玩家的邏輯思考與選擇能力,透過遊戲化的方式,提升玩家解決困境的能力。
  2. 可以獨自完成亦可分組競賽,藉此可訓練參與者的專注力、耐心與情緒管理能力。

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♛《螞蟻工程師》

螞蟻工程師適合學級:學齡前即可遊玩
應用課程:團體輔導
推薦原因:

  1. 遊戲強調共同決策與合作,玩家可以練習表達自己的想法,以及聽取他人意見的素質。
  2. 遊戲會要求玩家將解決問題的道具「做出來」,充分提供了激發創意與實踐想法的體驗。

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♛《花磚物語》

花磚物語適合學級:2年級以上
應用課程:數學
推薦原因:
遊戲本身是非常嚴謹的策略類桌遊,玩家可透過組建花磚的或然率,培養邏輯思考與規劃的能力。
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★溝通互動類

此面向的內涵:「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」、「藝術涵養與美感素養」

♛《議起上奏》

議起上奏適合學級:4年級以上
應用課程:國文
推薦原因:

  1. 國文識讀能力是學習其他科目的基礎,而構築通順的句子又是社會上必備的能力。
  2. 隨著社群軟體逐漸普及,文句趨向口語化與極簡化,此桌遊的設計能讓玩家在遊戲中提升、維持應有的「文感」。
  3. 在這個隨手「按讚」的時代,經過遊戲巧妙的設計,讓「互相賞析」變得更有建設性。

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♛《第一類接觸》

第一類接觸適合學級:2年級以上
應用課程:國文、英文、團體輔導
推薦原因:

  1. 運用符號的能力會反應出個人的創意力與想像力,因此在遊玩過程中可刺激這兩向能力。
  2. 由於玩家間只能使用符號或圖像溝通,因此需要對人有一定程度的猜測與觀察能力,這方面在人際溝通上也是必備能力。

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♛《神來一筆》

神來一筆適合學級:2年級以上
應用課程:美術、團體輔導
推薦原因:
遊戲中需要快速畫出圖像,並讓其他玩家看得懂,藉此可練習捕捉事物的特徵,奠定藝術與圖像表達的基礎,也考驗了玩家的人際溝通技巧與創意。

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♛《火柴會說話》

火柴會說話適合學級:5年級以上
應用課程:國文、英文、團體輔導
推薦原因:

  1. 玩家需利用各種簡易圖示來表達自己的意思,在不計輸贏的情況下,玩家可盡情嘗試或修正自己的表達技巧,提升溝通能力。
  2. 由於是用非語言的方式溝通,因此可運用在輔導課中,做為自我探索與揭露的媒材。

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♛《機密代號系列》

機密代號系列適合學級:7年級以上(橘色版本可4年級以上)
應用課程:國文、英文、團體輔導
推薦原因:

  1. 遊戲中負責提供線索的人為了搶先對手贏得遊戲,必須用最少提示串連出最多線索,藉此可訓練玩家的聯想力以及詞彙的敏感度。
  2. 負責猜測提示的玩家們必須正確理解獲得的資訊,在互相討論後做出正確的選擇,藉此培養訊息接收與判斷的能力。
  3. 每場遊戲必須同時面對20~25個線索,玩家必須觀察出它們之間可能會有的關聯性,以及其他人有不同解讀的可能,藉此實際體會人際互動上的認知差異。

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了解更多「橘」→


★社會參與類

此面向的內涵:「道德實踐與公民意識」、「人際關係與團隊合作」、「多元文化與國際理解」

♛《換言一新FLIP》

換言一新FLIP適合學級:4年級以上
應用課程:團體輔導
推薦原因:

  1. 經由巧妙的設計,讓它不僅可以做為派對破冰遊戲,還可以用做諮商輔導、人際關係提升之用。
  2. 是少數讓玩家自我揭露後,還能得到正向回饋的遊戲,讓參與者們可以放心的認識自己、了解他人。
  3. 人們普遍習慣表述自己的缺點勝過優點,此遊戲巧妙的將優缺點變成一體兩面的表述,讓遊戲者有不同的啟發。

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♛《估估劃劃系列》

估估劃劃系列適合學級:4年級以上(兒童版本可學齡前遊玩)
應用課程:國文、英文、團體輔導
推薦原因:

  1. 以分組競賽的方式所進行的遊戲,玩家無論是扮演提示者還是猜測者,都可以體驗到團隊合作的精神,以及人與人之間認知上的差異。
  2. 是個高度考驗口說、訊息整理的遊戲,參與者可透過遊戲提升表達能力,嘗試正確傳達、接收訊息的技巧。
  3. 遊戲的題庫量龐大,透過設計過的隨機性,以及不同夥伴不同提示者的交互作用,造就出多樣的遊戲體驗。

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♛《實話實說系列》

實話實說系列適合學級:4年級以上
應用課程:團體輔導、英文
推薦原因:

  1. 運用心理學的「周哈理窗」理論,讓參與者窺探自己的「公開我」、「未知我」、「盲目我」、「隱藏我」等四大面向。
  2. 透過人與人之間的互相「回饋」,引導與挖掘參與者內心的想法與感受,進而達到認識自己的目的。

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♛《我的捷運生活》

我的捷運生活適合學級:4年級以上
應用課程:公民社會、團體輔導
推薦原因:

  1. 少見的協商類型的遊戲,遊戲為玩家們營造了必須溝通的情境,參與者必須思考,當大家的想法有差異時,要如何取得共識。
  2. 透過一來一回的協商過程,參與者會深刻體認到溝通協調的藝術,要達到自己目的的同時,還要顧及別人的想法與期待。

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♛《推理事件簿CoC》

推理事件簿CoC適合學級:6年級以上
應用課程:社團活動
推薦原因:

  1. 遊戲提供了目標一致的情境,讓參與者們會嘗試分工合作,以及提出自己的想法與其他人討論。
  2. 巧妙的遊戲設計讓參與者高度沉浸在劇情氛圍中,不只培養向心力與默契,也讓參與者們各自找到自己在團隊中的位置。

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桌遊不只是好玩,還可以提升素養!

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