面對108課綱，什麼遊戲可以提升「核心素養」？
新的學期「12年國教課綱」正式上路了！它簡稱「108課綱」，這次教改有個非常重要且被熱議的主軸，就是「素養導向的學習」，「素養」是什麼？簡而言之就是指一個人在面對生活以及未來可能的挑戰時，應具備的知識涵養、應對能力與積極的態度。話說如此，「素養」仍然是一抽象的概念，究竟怎麼樣才能培養出好的素養呢？
身為一個愛玩遊戲與愛推薦遊戲的小編，在玩遊戲的時候偶爾也會體悟到人生哲理（？），認真的說，一些遊戲因設計者特別的巧思，或是使用者的延伸應用，讓遊戲機制或背後的意涵能夠發人省思，小編在這裡分享幾款能夠用來「提升素養」的遊戲給大家，先預祝大家遊戲（學習）愉快！
★自主行動類
此面向的內涵：「身心素質與自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」
♛《邏輯對決》
適合學級：4年級以上
教學應用：數學、邏輯推理
推薦原因：
- 整個遊戲都環扣著固定的數字種類與排列規則，為了找出未知的數字，必須大膽假設、小心求證，藉此訓練「邏輯思考」與「解決問題」的能力。
- 每位玩家都握有部份情報，並透過公開的提問與作答來獲得資訊，其他對手都有機會推測出相同的結果，因此玩家必須思考如何規劃出最合理的解題公式，這考驗著玩家的「策略思考與規劃」的能力。
♛《翻轉旅程》
適合學級：1年級以上
教學應用：邏輯推理、系統思考
推薦原因：
- 玩家須使用特定的指令將散亂的圖像恢復原狀，這些指令會受到位置與次序影響，因此玩家必須提升自己的「思考維度」去規劃自己的盤面。
- 部份的指令只能使用一次，所以除了規劃每一回合的整理外，還必須審慎管理手邊的資源，藉此訓練「細心的素質」以及「解決問題」的能力。
♛《生態連線》
適合學級：1年級以上
教學應用：身心素質、系統思考、規劃應變
推薦原因：
- 藉由遊戲巧妙的設計，玩家必須活用各種路線板塊，將所有的動物串聯在一起，由於不可以接出無效的通路，所以玩家必須讓「思考與應變」能力變得更加靈活。
- 此為玩家間彼此競速的遊戲，為了不落人後，遊玩時能刺激玩家提升自己的耐心與專注力，甚至有機會培養情緒管理的能力。
♛《螞蟻工程師》
適合學級：學齡前即可遊玩
教學應用：團體輔導
推薦原因：
- 遊戲強調共同決策與合作，玩家可以練習表達自己的想法，以及聽取他人意見的素質。
- 遊戲會要求玩家將解決問題的道具「做出來」，充分提供了激發創意與實踐想法的體驗。
♛《花磚物語》
適合學級：2年級以上
教學應用：數學、規劃應變
推薦原因：
遊戲本身是非常嚴謹的策略類桌遊，玩家可透過組建花磚的或然率，培養邏輯思考與規劃的能力。
工匠入門指南 →
★溝通互動類
此面向的內涵：「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」、「藝術涵養與美感素養」
♛《議起上奏》
適合學級：4年級以上
教學應用：國文、溝通表達、語感素養
推薦原因：
- 國文識讀能力是學習其他科目的基礎，而構築通順的句子又是社會上必備的能力。
- 隨著社群軟體逐漸普及，文句趨向口語化與極簡化，此桌遊的設計能讓玩家在遊戲中提升、維持應有的「文感」。
- 在這個隨手「按讚」的時代，經過遊戲巧妙的設計，讓「互相賞析」變得更有建設性。
♛《第一類接觸》
適合學級：2年級以上
教學應用：國文、英文、溝通表達
推薦原因：
- 運用符號的能力會反應出個人的創意力與想像力，因此在遊玩過程中可刺激這兩向能力。
- 由於玩家間只能使用符號或圖像溝通，因此需要對人有一定程度的猜測與觀察能力，這方面在人際溝通上也是必備能力。
♛《神來一筆》
適合學級：2年級以上
教學應用：美術、符號運用
推薦原因：
遊戲中需要快速畫出圖像，並讓其他玩家看得懂，藉此可練習捕捉事物的特徵，奠定藝術與圖像表達的基礎，也考驗了玩家的人際溝通技巧與創意。
♛《火柴會說話》
適合學級：5年級以上
教學應用：國文、英文、符號運用、表達藝術
推薦原因：
- 玩家需利用各種簡易圖示來表達自己的意思，在不計輸贏的情況下，玩家可盡情嘗試或修正自己的表達技巧，提升溝通能力。
- 由於是用非語言的方式溝通，因此可運用在輔導課中，做為自我探索與揭露的媒材。
♛《機密代號系列》
適合學級：7年級以上（橘色版本可4年級以上）
教學應用：國文、英文、溝通表達
推薦原因：
- 遊戲中負責提供線索的人為了搶先對手贏得遊戲，必須用最少提示串連出最多線索，藉此可訓練玩家的聯想力以及詞彙的敏感度。
- 負責猜測提示的玩家們必須正確理解獲得的資訊，在互相討論後做出正確的選擇，藉此培養訊息接收與判斷的能力。
- 每場遊戲必須同時面對20～25個線索，玩家必須觀察出它們之間可能會有的關聯性，以及其他人有不同解讀的可能，藉此實際體會人際互動上的認知差異。
★社會參與類
此面向的內涵：「道德實踐與公民意識」、「人際關係與團隊合作」、「多元文化與國際理解」
♛《換言一新FLIP》
適合學級：4年級以上
教學應用：團體輔導、人際關係
推薦原因：
- 經由巧妙的設計，讓它不僅可以做為派對破冰遊戲，還可以用做諮商輔導、人際關係提升之用。
- 是少數讓玩家自我揭露後，還能得到正向回饋的遊戲，讓參與者們可以放心的認識自己、了解他人。
- 人們普遍習慣表述自己的缺點勝過優點，此遊戲巧妙的將優缺點變成一體兩面的表述，讓遊戲者有不同的啟發。
♛《估估劃劃系列》
適合學級：4年級以上（兒童版本可學齡前遊玩）
教學應用：國文、英文、團隊合作、多元理解
推薦原因：
- 以分組競賽的方式所進行的遊戲，玩家無論是扮演提示者還是猜測者，都可以體驗到團隊合作的精神，以及人與人之間認知上的差異。
- 是個高度考驗口說、訊息整理的遊戲，參與者可透過遊戲提升表達能力，嘗試正確傳達、接收訊息的技巧。
- 遊戲的題庫量龐大，透過設計過的隨機性，以及不同夥伴不同提示者的交互作用，造就出多樣的遊戲體驗。
如果你的隊友文字理解力夠 →
如果你的隊友比較能理解圖片 →
如果你跟隊友計畫出門旅行 →
♛《實話實說系列》
適合學級：4年級以上
教學應用：團體輔導、國文、英文、人際關係
推薦原因：
- 運用心理學的「周哈理窗」理論，讓參與者窺探自己的「公開我」、「未知我」、「盲目我」、「隱藏我」等四大面向。
- 透過人與人之間的互相「回饋」，引導與挖掘參與者內心的想法與感受，進而達到認識自己的目的。
♛《我的捷運生活》
適合學級：4年級以上
教學應用：公民社會、團體輔導、人際關係、公民素養
推薦原因：
- 少見的協商類型的遊戲，遊戲為玩家們營造了必須溝通的情境，參與者必須思考，當大家的想法有差異時，要如何取得共識。
- 透過一來一回的協商過程，參與者會深刻體認到溝通協調的藝術，要達到自己目的的同時，還要顧及別人的想法與期待。
♛《推理事件簿CoC》
適合學級：6年級以上
教學應用：團隊合作、公民素養、行為理解
推薦原因：
- 遊戲提供了目標一致的情境，讓參與者們會嘗試分工合作，以及提出自己的想法與其他人討論。
- 巧妙的遊戲設計讓參與者高度沉浸在劇情氛圍中，不只培養向心力與默契，也讓參與者們各自找到自己在團隊中的位置。
桌遊不只是好玩，還可以提升素養！
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